Школа 2026/27: что изменится в школах с 1 сентября

С началом нового учебного года (2026/2027) школьную систему ждет целый ряд существенных преобразований — от корректировки учебных планов до внедрения принципиально новых подходов к оценке поведения учащихся. Разберем ключевые нововведения, которые затронут и педагогов, и школьников, и их родителей.

Например, впервые на всероссийском уровне стартует масштабный эксперимент по введению оценок за поведение — в нем поучаствуют по десять школ из каждого региона страны.

Новый взгляд на дисциплину: эксперимент с оценками за поведение

Оценивать школьников планируют по трем уровням: «образцовое», «допустимое» и «недопустимое» поведение. Такая градация выбрана как наиболее удобная после пилотного проекта, который в прошлом году охватил семь регионов и 89 школ: там пробовали разные модели, но именно трехуровневая система показала лучшие результаты.

В оценку войдут сразу несколько параметров:

• насколько ученик соблюдает дисциплину (сюда относят опоздания, разговоры на уроках, использование телефона и другие нарушения);
• как он выстраивает отношения с одноклассниками — умеет ли работать в команде, проявлять эмпатию, решать конфликты;
• какие личностные качества проявляет — ответственность, бережное отношение к школьному имуществу, готовность участвовать в общественно полезной работе;
• насколько активен в учебе — готовится ли к занятиям, делает ли домашние задания, взаимодействует ли с учителями и одноклассниками;
• вовлеченность в школьную жизнь — участие в проектах, «Разговорах о важном», «России — мои горизонты», инициативах «Движения Первых».

Планируется, что система затронет все классы — с 1‑го по 11‑й. Если эксперимент окажется успешным, уже к 2027/28 учебному году такую практику внедрят повсеместно.

При этом Минпросвещения разработало четкий алгоритм действий для педагогов, если ученик срывает урок. Сначала учитель делает устное замечание. Если ситуация не меняется, он привлекает дежурного специалиста — завуча по воспитательной работе, социального педагога, психолога или советника директора. Далее специалист проводит с ребенком беседу, чтобы понять, что стоит за таким поведением: от сложностей в семье до проблем в коллективе. По итогам разговора администрация решает, возвращать ли школьника на урок или временно отстранить, а родителей обязательно ставят в известность.

Обществознание и история: перераспределение часов и новые акценты

С 1 сентября 2026 года существенно меняется подход к преподаванию обществознания в средней и старшей школе. Предмет останется только в 9–11‑х классах: в 8‑м классе его больше не будет, а ранее обществознание исключили из программ 6‑х и 7‑х классов. В 9‑м и 10‑м классах предмет будут изучать по одному часу в неделю, в 11‑м — по два. Общий объем часов заметно сократился: вместо прежних 272 часов на весь курс теперь предусмотрено 34 часа в 9‑м классе и 102 часа в 10–11‑х.

Школы уже к началу учебного года получат единые учебники для 9‑х и 10‑х классов, а для 11‑классников новые пособия появятся с 1 сентября 2027 года. В обновленной программе упор сделают на связь обществознания с историей, литературой и географией, а также на понимание государственного устройства, экономики, права, культуры и гражданской ответственности.

Освободившиеся часы направят на изучение истории. Теперь в расписании может быть до трех уроков истории в неделю. При этом учителям запретили менять последовательность тем — программа должна строго соответствовать утверждённому плану. Распределение часов выглядит так:

• 5‑й класс: 68 часов — всеобщая история, 34 часа — «История нашего края»;
• 6‑й и 7‑й классы: по 28 часов — всеобщая история, по 57 часов — история России, по 17 часов — «История нашего края»;
• 8‑й класс: 34 часа — всеобщая история, 68 часов — история России;
• 9‑й класс: 23 часа — всеобщая история, 45 часов — история России.

Кроме того, в 5–7‑х классах усилен региональный компонент — добавлен модуль «История нашего края».

«Духовно‑нравственная культура России»: обязательный курс вместо факультатива

На смену факультативному курсу «Основы духовно‑нравственной культуры народов России» (ОДНКНР) приходит обязательный предмет «Духовно‑нравственная культура России» (ДНКР). Его цель — познакомить школьников с традиционными российскими ценностями, историей и культурой страны, а также с примерами выдающихся государственных, общественных, научных и военных деятелей.

Предмет вводят поэтапно: в 2026/27 учебном году — в 5‑х классах, с 2027/28 года — в 6‑х и 7‑х. Всего на курс отведено 85 часов за три года: 17 часов в 5‑м классе и по 34 часа в 6‑м и 7‑м. Часы на новый предмет появились за счёт перераспределения нагрузки — в частности, сократили время на изучение некоторых других дисциплин, включая иностранный язык и обществознание.

Вести ДНКР будут учителя истории, для которых подготовили специальные программы повышения квалификации. Оценки по предмету будут выставляться в рамках текущего контроля, но отдельного экзамена, ОГЭ или ЕГЭ не предусмотрено. Важно, что отказаться от изучения ДНКР нельзя — это обязательная часть программы.

Два курса вместо одного: безопасность и военная подготовка

Курс «Основы безопасности и защиты Родины» разделят на две отдельные дисциплины: «Безопасность жизнедеятельности» и «Начальная военная подготовка». Нововведение коснётся учеников, которые в 2026/27 году перейдут в 8‑й класс или поступят в 10‑й.

«Безопасность жизнедеятельности» научит школьников действовать в разных ситуациях: от бытовых аварий и пожаров до природных катаклизмов и угроз в цифровой среде. В программу войдут правила обращения с приборами, порядок вызова экстренных служб, дорожная безопасность, поведение на массовых мероприятиях и многое другое.

«Начальная военная подготовка» сделает акцент на основах защиты государства и готовности к службе. Ученики познакомятся с принципами национальной безопасности, системой гражданской обороны, средствами защиты, правилами эвакуации, общевоинскими уставами и воинской дисциплиной. Также в курсе будут разделы о противодействии экстремизму и терроризму, а еще — практические занятия по оказанию первой помощи и отработке строевых приемов.

Иностранный язык: меньше часов, но без отмены предмета

С 1 сентября 2026 года в 5–7‑х классах сократят количество часов на изучение иностранного языка — с 510 до 408 часов. Теперь в этих классах предмет будут преподавать по два часа в неделю. В 8–9‑х классах нагрузка останется прежней — три часа в неделю. В Минпросвещения подчеркивают, что речь не идет об отказе от предмета: цель изменений — найти оптимальный баланс в учебном плане.

ИИ в школе: учимся пользоваться, а не создавать

Старшеклассники, которые изучают информатику на углубленном уровне, познакомятся с технологиями искусственного интеллекта и принципами работы нейросетей. Акцент сделают не на программировании ИИ с нуля, а на грамотном применении готовых инструментов: генеративных алгоритмов, сервисов машинного перевода, распознавания речи, поиска и идентификации изображений, технологий распознавания лиц. Курс ориентирован в первую очередь на тех, кто участвует в олимпиадах, но в перспективе его могут распространить на более широкую аудиторию.

Арабский язык как второй иностранный

С 1 сентября 2026/27 учебного года арабский язык официально появится в школьной программе как возможный второй иностранный. Он не станет обязательным для всех: внедрение будет постепенным и только в тех школах, где есть спрос, квалифицированные преподаватели и необходимая инфраструктура.

Профориентация становится обязательной

Курс «Россия — мои горизонты», который раньше относился к внеурочной деятельности, с нового учебного года станет обязательным для учеников 6–11‑х классов. Программа включает не только теоретические занятия, но и экскурсии на предприятия, профессиональные пробы и знакомство с карьерными возможностями региона. В учебном плане предусмотрено не менее восьми занятий, посвященных экономике, ключевым предприятиям, востребованным профессиям и перспективам развития в конкретном субъекте РФ. Проект уже прошел апробацию в 75 регионах и теперь распространяется на всю страну.